Analisis Penggunaan Media Digital Guru Bahasa Indonesia di UPTD SMP Negeri 3 Parepare dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap praktik penggunaan media digital oleh guru Bahasa Indonesia di UPTD SMP Negeri 3 Parepare, meliputi: (1) pemanfaatan media pembelajaran digital, (2) penggunaan media sosial dalam proses belajar mengajar, dan (3) pemakaian mesin pencari sebagai sumber materi ajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek guru Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memanfaatkan media digital dalam pembelajaran, terutama video pembelajaran (YouTube, Instagram, TikTok) dan media visual (seperti Canva). Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, gangguan jaringan internet, serta kurangnya keterampilan teknologi. Untuk mengatasi hal tersebut, guru mengatur jadwal, mengikuti pelatihan, dan memanfaatkan platform digital gratis. Penggunaan media sosial seperti WhatsApp, YouTube, dan TikTok dinilai efektif karena informatif, menarik, dan mampu meningkatkan motivasi siswa. Sementara itu, dalam mencari referensi, guru menggunakan berbagai mesin pencari seperti Google, Google Scholar, Bing, Yahoo!, Brainly, ChatGPT, dan Scribd. Kendala yang dihadapi dalam pencarian informasi adalah kurangnya akurasi dan keterbatasan referensi. Guru mengatasinya dengan memilih sumber yang telah diverifikasi.
References
Alkayisy, M. I., Najiha, I., & Rahmanudin, I. (2023). Pendidikan Sains dan Teknologi Berbasis Teori Konektivisme dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 10(2), 85–102. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/article/view/4562/2565
Amarulloh, A., Surahman, E., & Vita, M. (2019). Digitalisasi Dalam Proses Pembelajaran Dan Dampak Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Biologi, 11, 1–10.
Darwanto, D., & Meilasari, V. (2022). Bahan Ajar Digital Sebagai Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh dan Mandiri (Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Teori Graf). In Jurnal Basicedu (Vol. 6, Issue 1, pp. 1055–1063). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2119
Hasanah, N., & Sapri, S. (2024). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Agama Islam Mata Pelajaran Fikih pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Medan. Ideguru, 10(1). https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1432
Houtman, H. (2017). Digitalisasi Pembelajaran Dan Pembentukan Karakter Siswa Berbasis Kearifan Lokal. Wahana Didaktika, 15(2), 79–98. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1239
Karimah, I. S., Nasywa, N. N., & Mulyadi, Y. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Français du Secrétariat Berbasis Media Sosial Instagram. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5757
Kurniawan, N. A., & Wardhani, P. C. (2021). Tren Digitalisasi Pendidikan Di Indonesia Pasca. Prosiding Seminar Nasional Peta Jalan Pendidikan Dan Rancangan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, 1(1), 262–267.
Kusmanto, H., Ayu, N. P., Prayitno, H. J., Rahmawati, L. E., Pratiwi, D. R., & Santoso, T. (2020). Realisasi Tindak Kesantunan Positif dalam Wacana Akademik di Media Sosial Berperspektif Humanitas. Aksara, 32(2), 323–338. https://doi.org/10.29255/aksara.v32iil.454.323--338.Abstrak
Larasati, F. A., & Yanti, N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Teks Negosiasi dengan Pendekatan Kontruktivisme Berbasis Kecakapan Personal pada Siswa. In PENTAS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 7, Issue 2, pp. 47–58). Universitas Islam Darul Ulum Lamongan. https://doi.org/10.52166/pentas.v7i2.3099
Latifah, E. N., & Suradji, M. (2024). Implementasi P5 dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa terhadap Penggunaan Media Sosial Tiktok di SDN Sumberagung Brondong. Ta‘lim, 7(1), 166–174. https://doi.org/10.52166/talim.v7i1.5873
Latifah, S., & Utami, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Media Sosial Schoology. In Indonesian Journal of Science and Mathematics Education (Vol. 2, Issue 1, pp. 36–45). Raden Intan State Islamic University of Lampung. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3924
Mayer, R. E. (2005). Cognitive Theory of Multimedia Learning. In The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (Vol. 41, Issue 1, pp. 31–48). https://doi.org/10.5860/choice.39-2926
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi. PT Remaja Rosdakarya.
Pratiwi, V., Nurketi, N., & Putri, F. C. (2020). Pengembangan Motion Comic Berbasis Kearifan Lokal dalam Berpikir Aljabar di Sekolah Dasar. In VYGOTSKY (Vol. 2, Issue 1, p. 23). Universitas Islam Lamongan. https://doi.org/10.30736/vj.v2i1.183
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik. Publikasi Pendidikan, 10(3), 189. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15275
Rindayati, E., Putri, C. A. D., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104
Rizqi, S., Abni, N., Ahmadi, A., & Maulida, S. (2024). Integrasi Media Digital dalam Pembelajaran Literasi Sastra Anak di Tingkat Sekolah Dasar. Belajar Bahasa, 9(2), 171–183.
Salas-Rueda, R. A. (2024). Smartphones and laptops: How do these mobile devices influence the teaching-learning process? Hacettepe Egitim Dergisi, 39(1), 113–124. https://doi.org/10.16986/HUJE.2023.510
Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., Susilahati, Imawati, S., & Asbari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 84–90.
Sarto, G. M. W. (2018). Efektivitas Media Audio Visual Sejarah Lokal untuk Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah bagi Siswa. In Skripsi Universitas Sanata Dharma. repository.usd.ac.id. https://repository.usd.ac.id/31221/2/141314034_full.pdf
Setiartin, T., Hidayat, E. W., Mustofa, R. F., & Putra, A. W. (2024). Transformasi Cerita Rakyat ke Multimedia Interaktif: Inovasi Digital sebagai Bahan Ajar. Diksa: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 93–105. https://doi.org/10.33369/diksa.v10i2.37344
Siswanto, D., Sadar, M., & Nijal, L. (2021). Bahan Ajar Menggunakan Sparkol Videoscribe Berbasis Multimedia untuk Technoprenuership Peningkatan Mutu Pembelajaran. In J-COSCIS : Journal of Computer Science Community Service (Vol. 1, Issue 1, pp. 56–62). Universitas Lancang Kuning. https://doi.org/10.31849/jcoscis.v1i1.6187
Sunanih, S. (2017). Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah Bagian Dari Pengembangan Bahasa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 38–46. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i1.89
Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Seminar Nasional Pendidikan, 1(November 2018), 1276–1283.
Wulandari, R., Santoso, & Ardianti, S. D. (2021). Tantangan Digitalisasi Pendidikan bagi Orang Tua dan Anak di Tengah Pandemi Covid-19 di Desa Bendanpete. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3839–3851.
Retained Rights/Terms and Conditions of Publication
As an author you (or your employer or institution) may do the following:
- Make copies (print or electronic) of the article for your own personal
- Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication
