Artikel Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif E-Book Untuk Meningkatkan Literasi Baca Peserta Didik Kelas V UPT SD Negeri Jatinom 01
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk yang digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks fiksi dan nonfiksi kelas V yaitu media pembelajaran interaktif e-book sebagai upaya peningkatan literasi baca peserta didik. Media pembelajaran interaktif e-book bisa memudahkan dalam mengakses bahan belajar, hanya perlu mendownload dan menyimpan buku elektronik di perangkat elektronik yang dimiliki sehingga dapat dibuka dan dibaca kapan saja serta lebih meningkatkan minat dalam membaca. Jenis pengembangan media ini menggunakan model 4-D (four- D) yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan dissemination (penyebaran). Langkah-langkah penerapan model ini dalam kegiatan penelitian dan pengembangan perlu dilakukan secara bertahap agar tujuan yang diinginkan tercapai dan tepat sasaran. Uji validitas diperoleh dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Hasil uji validasi dari ahli media mencapai 88,5%, penilaian dari ahli materi mencapai 82,5% dan untuk penilaian ahli bahasa mencapai 77,5%. Selanjutnya untuk uji kelayakan media pembelajaran interaktif e-book didasarkan pada hasil angket respon guru. Hasil angket respon guru menunjukkan bahwa nilai angket mencapai 97,5% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif e-book dapat meningkakan literasi baca peseta didik dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,77 dengan kategori tinggi.
References
Alfi, C., & Wibangga, D. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dengan Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMAN 2 Malang. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(4), 768.
Alfi, dkk. (2022). Pengembangan Media Power Point Interaktif Berbasis Animasi Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 6(2), 352. http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i2.487
Alfi, dkk. (2024). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Visual Spasial Siswa SD di Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(2), 335. http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i2.953
Alfi, Sumarmi, dkk. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta didik SMA. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 6 No. 2, 597– 602. https://doi.org/10.23969/pjme. v6i2.2650
Arkadiantika I, Dkk. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality Pada Materi Pengenalan Termination Dan Splicing Fiber Optic. J Dimens Pendidik dan Pembelajaran, 29–36.
Dadan Suryana. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori Dan Praktik. Kencana. Jakarta. 26.
Handayani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Hanikah dkk. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU. Vol. 6 No. 4
Hanikah, dkk. (2022). “Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar”. Junal Basicedu. 6(4), 7356.
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Peserta didik Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435-1443.
Kemendikbud Republik Indonesia. 2022. Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka
Nasution. D. P. Dkk. (2018). Analisis Kualitiatif Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik Yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal gantang. Volume 3. Nomor 1. https;//doi.org/10.31629/jg.v3i2.471
Putrislia dkk. (2021). Pengembangan E-Book Cerita Bergambar Proses Terjadinya Hujan untuk Meningkatkan Minat Membaca Peserta didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5 No 4.
Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan Buku Digital dalam Meningkatkan Minat Baca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 1193–1202.
Siregar Tiur. Dkk. (2023). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-test pada Mata Pelajaran Matematika dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran di SMA Swasta Cahaya Medan. Volume 3. Nomor 1.
Sivasailam Thiagarajan, Melvin I. Semmel, and Dorothy Semmel S. (1974) Instructional Development for Training Teacher of Exceptional Children (Minnepolis: Indiana University.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Sutarti, Tatik dan Edi Irawan. 2017. Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Deepublish.
Winarni. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, kualitafif, penelitian tindakan kelas (PTK), Research and Development (R&D), 261.
Zailani, K., Hamdani, M. H., & Rusydiyah, E. F. (2022). Pengaruh Digital Library Terhadap Minat Baca Mahapeserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 389–40.
Retained Rights/Terms and Conditions of Publication
As an author you (or your employer or institution) may do the following:
- Make copies (print or electronic) of the article for your own personal
- Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication
