Jurnal Teknologi Pendidikan, e-ISSN: 3025-5392

Peningkatan Kompetensi Literasi Digital dan Kreativitas Visual Melalui Pelatihan Intensif Aplikasi Canva dan CapCut bagi Siswa SMP Negeri 2 Pekalongan

Naeli Farkhah, Khaera Adinia Putri, Salwa Asa Putri, Imam Prayogo Pujiono — Fri, 02 Jan 2026 00:00:00 +0000

Dalam lanskap pendidikan kontemporer yang semakin terintegrasi dengan teknologi, literasi digital telah berevolusi dari sekadar kemampuan teknis pengoperasian perangkat menjadi kompetensi kompleks yang melibatkan penciptaan konten, berpikir kritis, dan pemecahan masalah kreatif. Namun, fenomena digital native pada Generasi Z sering kali terjebak pada pola konsumsi pasif, di mana siswa mahir menggunakan media sosial sebagai penikmat konten namun gagap dalam memproduksi konten edukatif yang bermakna. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menjembatani kesenjangan tersebut melalui intervensi pelatihan intensif penggunaan platform desain grafis Canva dan penyuntingan video CapCut. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 12 Desember 2025 di SMP Negeri 2 Pekalongan, melibatkan 25 siswa kelas 8 sebagai sampel representatif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Action Learning yang mengintegrasikan pemaparan teoritis, demonstrasi teknis, dan praktikum mandiri (hands-on workshop). Efektivitas program diukur secara kuantitatif menggunakan desain Pre-Test dan Post-Test untuk mengevaluasi peningkatan pemahaman konseptual dan keterampilan teknis siswa. Hasil analisis data menunjukkan lonjakan signifikan pada kompetensi siswa, di mana rata-rata pemahaman fitur desain dan kepercayaan diri kreatif (creative self-efficacy) meningkat drastis dari kondisi awal yang rendah. Temuan ini mengonfirmasi bahwa pelatihan terstruktur dengan alat yang ramah pengguna (user-friendly) mampu mengakselerasi transformasi siswa dari konsumen pasif menjadi produsen konten kreatif. Artikel ini merekomendasikan integrasi permanen modul desain digital ke dalam kurikulum intrakurikuler atau kokurikuler untuk memastikan keberlanjutan kompetensi di masa depan sebagai bagian dari penguatan Profil Pelajar Pancasila.

PENERAPAN WEBSITE BLOGGER SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MENULIS SISWA SMP NEGERI 14 PEKALONGAN

Fri, 26 Dec 2025 14:36:40 +0000

The rapid development of digital technology has encouraged Indonesian language learning, particularly writing skills, to integrate technology-based instructional media. However, the use of digital media in teaching writing at the junior high school level remains limited. This study aims to examine the implementation of Blogger as a digital learning innovation to improve students’ writing competence at SMP Negeri 14 Pekalongan. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations, documentation of students’ writing published on Blogger, and reflective notes from teachers and researchers. The research subjects were eighth-grade students selected through purposive sampling. The findings indicate that the use of Blogger enhances students’ interest, engagement, and writing competence through online writing, revision, and publication activities. Students became more active, reflective, and confident in expressing ideas in written form. Nevertheless, several technical and non-technical challenges were identified, including limited internet access and varying levels of digital literacy. Overall, Blogger is proven to be an effective digital learning medium for writing instruction, supporting digital literacy development and 21st-century skills among junior high school students.

MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS VISME DAN DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SENI BUDAYA SISWA KELAS VIII

Usman M, Sam Hermansyah, Syamsunir Syamsunir — Wed, 14 Jan 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media pembelajaran digital berbasis Visme terhadap hasil belajar Seni Budaya siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, serta dokumentasi pendukung proses pembelajaran.

Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dan perhitungan N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan media Visme. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penggunaan media pembelajaran berbasis Visme. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest, serta hasil perhitungan N-Gain berada pada kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berbasis Visme memberikan dampak positif terhadap hasil belajar Seni Budaya siswa.

Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital berbasis Visme efektif dalam meningkatkan hasil belajar Seni Budaya siswa kelas VIII. Media ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan membantu siswa memahami materi secara lebih optimal.