STRATEGI GURU DALAM PENGEMBANGAN  KREATIVITAS ANAK  USIA 5-6 TAHUN  PADA MASA PANDEMI COVID 19

Winda Fitriyani; Fadhilah Fadhilah; Desni Yuniarni

Winda Fitriyani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, FKIP, Universitas Tanjungpura
Fadhilah Fadhilah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, FKIP, Universitas Tanjungpura
Desni Yuniarni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, FKIP, Universitas Tanjungpura

Keywords: perkembangan kreativitas anak, media pembelajaran, aspek perkembangan anak, hasil senipembelajaran berbasis proyek, kreativitas, transformasi pembelajaran

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menggambarkan strategi guru dalam mengembangkan kreativitas anak usis 5 – 6 tahun di TK Pertiwi II Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dimana guru menerapkan teknik komunikasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian adalah 1 orang kepala sekolah dan 2 orang guru kelas. Data kemudian dianalisis menggunakan konsep Miles & Hubermant. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran kreativitas dilakukan secara daring dalam 2 kali pertemuan dimana guru merencakan, merancang materi dan alat belajar, mengimplementasikan dan mengevaluasi hasil belajar siswa. Guru merancang pembelajaran kreativitas anak dengan metode percakapan, metode demonstrasi, projek, metode cara membuat seni, dan metode pemberian tugas. Guru melakukan kreativitas belajar secara online. Alat dan material digunakan dalam studi ini meliputi buku teks, kertas, pinsil, pinsil warna, krayon warna, pewarna cair, gambar untuk diwarnai, dan kartu gambar untuk doa.Pembelajaran berlangsung baik, hal ini dapat dilihat dari capaian pada semua indicator yang ditetapkan oleh guru. Peneliti juga menyiapkan alat pengumpul data dalam proses penelitian berupa lembar wawancara dan dokumentasi. Wawancara digunakan untuk menentukan kesiapan guru dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran.