PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SPEAKING BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH: TINJAUAN LITERATUR TENTANG MANFAAT DAN TANTANGANNYA

Abstract

Kemampuan berbicara bahasa Inggris memerlukan kesempatan berlatih, umpan balik, dan interaksi yang berkelanjutan. Artikel ini bertujuan menganalisis manfaat dan tantangan penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran speaking di sekolah menengah serta merumuskan implikasi pembelajarannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berupa tinjauan literatur naratif terhadap artikel tentang pengajaran berbasis teknologi dan laporan kebijakan pendidikan. Analisis dilakukan dengan mengelompokkan temuan menurut peluang latihan, motivasi dan umpan balik, kesenjangan akses, kesiapan guru, serta keamanan data. Kajian menunjukkan bahwa rekaman suara, video, aplikasi bergerak, dan ruang komunikasi digital dapat memperluas kesempatan latihan dan membantu guru memantau perkembangan siswa. Manfaat tersebut bergantung pada rancangan tugas berbicara yang jelas, umpan balik yang bermakna, dan interaksi langsung yang tetap berlangsung. Keterbatasan perangkat dan konektivitas, distraksi, serta privasi rekaman siswa memerlukan perhatian khusus. Artikel ini mengusulkan pembelajaran yang menggabungkan latihan digital singkat, praktik berpasangan, penilaian formatif, dan pilihan tugas yang dapat dijalankan dengan akses terbatas. Karena bersifat kajian naratif, artikel ini tidak mengukur besaran pengaruh suatu aplikasi terhadap hasil belajar.